Apostas esportivas on-line e Educação Matemática: uma proposta de conscientização para estudantes do Ensino Fundamental
Apostas esportivas (BETs); Educação Matemática; Probabilidade; Educação
financeira; Histórias em quadrinhos.
O crescimento das apostas esportivas on-line (BETs) no Brasil, impulsionado pela expan-
são das plataformas digitais, pela intensa presença publicitária e pela atuação de influenciadores
digitais, tem ampliado a exposição de jovens e adolescentes a práticas de risco financeiro e com-
portamental. Diante desse cenário, este trabalho tem como objetivo analisar as apostas esportivas
sob a perspectiva da Educação Matemática, investigando suas implicações pedagógicas e propondo
estratégias de conscientização voltadas a estudantes do 9o ano do Ensino Fundamental. A pesquisa
desenvolvida possui caráter qualitativo e quantitativo de natureza diagnóstica e exploratória. Inicial-
mente, realizou-se uma revisão teórica sobre a regulamentação das apostas esportivas no Brasil, os
mecanismos de midiatização, o papel dos influenciadores digitais e os riscos associados ao jogo, com
ênfase na educação financeira, na probabilidade e na tomada de decisão. Em seguida, foi aplicado
um questionário a 121 estudantes de uma escola pública municipal de Ibirité (MG), com o objetivo
de investigar o grau de contato, percepção e experiências dos alunos em relação às apostas esportivas.
A análise dos dados revelou ampla difusão das apostas esportivas no universo juvenil, sobretudo por
meio das redes sociais e de conteúdos publicitários, ainda que a participação direta nas apostas não
seja predominante. Os resultados indicam, entretanto, a existência de um grupo vulnerável, bem
como a necessidade de ações educativas que abordem criticamente o risco e os impactos financeiros
associados a essas práticas. Como produto educacional, foi elaborado um almanaque educativo
intitulado Todos contra as BETs, que articula, com histórias em quadrinhos, atividades reflexivas
e orientações de prevenção e busca de ajuda, com o objetivo de promover o pensamento crítico e
a conscientização dos estudantes. Conclui-se que a Educação Matemática, mediada pela atuação
do professor, possui papel fundamental na problematização das apostas esportivas, contribuindo
para a formação de sujeitos mais conscientes, capazes de avaliar riscos e tomar decisões responsáveis
em contextos de incerteza. Os efeitos pedagógicos oriundos da aplicação do almanaque, em sala
de aula, não foram analisados neste trabalho, podendo ser objeto de investigação em pesquisas futuras.