DOBRADOS COMO FERRAMENTA DIDÁTICA PARA FLAUTA TRANSVERSAL
Dobrados, Uso didático dos Dobrados, flauta transversal, Banda Municipal Sarzedense,
A partir dos pressupostos de Silva (2024) que definem o dobrado como gênero musical brasileiro, a presente pesquisa busca compreender o uso didático dos dobrados no ensino da flauta transversal visando possibilitar um ensino musical culturalmente contextualizado. Através de pesquisa documental (Gil, 1946) no acervo de dobrados da Banda Municipal Sarzedense e na produção acadêmica referente às bandas de música, a dissertação pretende analisar o repertório quanto ao seu nível de exigência técnica e explorar as possibilidades didáticas presentes nas obras. Utilizando como referência de graduação de níveis técnicos os trabalhos de Sotelo (2008), o “Selected flute repertoire: a graded guide” (2009) e “The simple flute” (Debost, 2002) e, adotando uma abordagem qualitativa, faremos uma discussão sobre o uso do material selecionado e nivelado á luz das propostas existentes em materiais didáticos para flauta. A pesquisa ainda traz discussões a respeito do histórico das bandas de música como espaços acessíveis de inserção social além do ensino musical. Ainda em andamento, a pesquisa apresenta resultados parciais que indicam uma classificação geral dos dobrados dentro de um nível básico sob a maioria dos parâmetros, porém ao analisarmos os quesitos de extensão e ornamentos, o nível de exigência técnica segundo esses parâmetros se eleva consideravelmente.