Banca de DEFESA: ANA CLARA MOREIRA DE ALMEIDA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ANA CLARA MOREIRA DE ALMEIDA
DATA : 06/10/2026
HORA: 09:00
LOCAL: Online
TÍTULO:

As influências piagetianas e as colaborações da abstração reflexionante no ensino da matemática

PALAVRAS-CHAVES:

Abstração Reflexionante. Matemática. Revisão da Literatura. Ensino

PÁGINAS: 75
RESUMO:

Esta dissertação se estrutura através do formato de artigos e o seu tema é as relações entre o ensino de matemática e os conceitos piagetianos, em especial o de Abstração Empírica, Reflexionante, Pseudo-empírica e Refletida. O produto deste trabalho consiste em três artigos do tipo revisão da literatura. O primeiro foi realizado em duas bases de dados, são elas o SCIELO e a BVS, que teve o objetivo de mapear de que forma Piaget estava sendo citado em pesquisas sobre ensino de matemática. Essa primeira revisão da literatura contemplou oito trabalhos, revelando uma lacuna de publicação entre a década de 1990 a 2000. Os conteúdos matemáticos abordados nos trabalhos foram: fração, proporção, múltiplos, divisores, divisão e quantificação. Diante do baixo número de artigos encontrados e de uma diminuição nas publicações no decorrer dos anos, buscou-se ampliar as buscas. Assim, uma nova revisão foi feita. Dessa vez, ampliou-se as bases de dados, sendo elas: Google Acadêmico, Periódicos da CAPES e banco de Teses e Dissertações da CAPES. Essa busca originou na escrita do segundo artigo, o qual tem o intuito de reunir teses e dissertações que se debruçaram em discutir o ensino de algum conteúdo matemático e as relações com o conceito de Abstração Reflexionante de Piaget. Os frutos dessa segunda busca resultaram em um banco que, após os critérios de seleção, contemplou três teses e uma dissertação. A partir disso, o segundo artigo mostra os tipos de abstrações em cada um dos conteúdos matemáticos abordados, são eles: limite, medidas de tendência central (média, mediana e moda), integral dupla e operações básicas aritméticas. Essa revisão da literatura mostrou que as atividades propostas aos participantes possibilitaram que eles mostrassem os conhecimentos consolidados a partir dos tipos de abstração. Dessa forma, indica-se que o conceito de Abstração Reflexionante pode ajudar os professores a reconhecer os pontos importantes para a compreensão dos conteúdos matemáticos citados. O terceiro artigo realizou buscas em três bases de dados, são elas: Scielo, Periódicos da CAPES e Google Acadêmico. Após os critérios de inclusão, foram selecionados cinco artigos que abordavam os conteúdos matemáticos de geometria dos fractais, sólido octaedro, as quatro operações básicas e função quadrática. Essa revisão agrupou as abstrações a partir de três eixos, os quais consistem em estimular a aprendizagem, investigar o desenvolvimento de conceitos e alcançar a generalização do conceito. As contribuições para o ensino estão em uma leitura que proporcione conhecer as relações entre ensino dos conteúdos matemáticos e os conceitos piagetianos, bem os processos cognitivos envolvidos na compreensão dos conteúdos e de que forma as ações mentais dos estudantes são representadas pelas abstrações diante das atividades matemáticas.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2328627 - NEYFSOM CARLOS FERNANDES MATIAS
Externo ao Programa - 1209958 - DENER LUIZ DA SILVA - UFSJExterna ao Programa - 1567519 - FLAVIA CRISTINA FIGUEIREDO COURA - UFSJExterno à Instituição - FERNANDO BECKER - UFRGS